渭南高新中學(xué)課堂改革微型課展示（二）——黃鴿《健美操--基本步伐》

渭南高新中學(xué)課堂改革微型課展示（二）

——黃鴿《健美操--基本步伐》

“桃李不言，下自成蹊?！币凰鶎W(xué)校教育教學(xué)水平的提升，取決于廣大教師對(duì)教育深刻而獨(dú)到的理解，更取決于他們矢志不渝地探索與踐行。這次我校八名青年教師從學(xué)科特征出發(fā)，認(rèn)真踐行立德樹人的宗旨，用微課呈現(xiàn)了自己對(duì)黨教育事業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守，表達(dá)了對(duì)自身教育藝術(shù)不懈的求索。透過(guò)屏幕，我們不難感受到這些青年教師豐厚的實(shí)力，更感受到他們熾熱的情懷。谷雨將至，春意正濃，葳蕤搖曳的玉蘭、亭亭玉立的銀杏正以昂揚(yáng)欣喜的姿態(tài)書寫著渭南高新中學(xué)的春天。在此謹(jǐn)希望大家以這些青年才俊為榜樣，齊心協(xié)力，踔厲奮發(fā)，共同描繪我校教育的新畫卷。

教學(xué)視頻   《健美操--基本步伐》

教學(xué)設(shè)計(jì)   《健美操--基本步伐》

一、指導(dǎo)思想：

本課以健康第一為指導(dǎo)思想。結(jié)合高中生心理及生理的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生在自覺(jué)、輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，提升和塑造他們的形體美。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相互合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，滿足其生理、心理需要和親身體驗(yàn)的想法，使學(xué)生重視自我身體姿態(tài)的發(fā)展，塑造形體美。

二、教材分析

本課以健美操基本步伐為主要內(nèi)容，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確定學(xué)生的主體地位。通過(guò)健美操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育情感環(huán)境，保障學(xué)生注意力集中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，大膽展示。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、互助協(xié)作和敢于勝利的良好品質(zhì)。通過(guò)教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己及他人不良的身體姿態(tài)，并幫助自己和同伴積極改善，從而塑造健康良好的身體姿態(tài)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道并能說(shuō)出健美操四個(gè)基本步伐的名稱，知道健美操成套動(dòng)作是由健美操的基本步法組合而成。

2．技能目標(biāo)：96%以上學(xué)生能參與基本步法學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能夠跟著節(jié)奏完成基本步伐的變換，并且做到動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

3．情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、互助學(xué)習(xí)、追求卓越的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：屈膝彈動(dòng)與重心的移動(dòng)

五、學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課學(xué)生為高一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，活潑好動(dòng)，身體的可塑性也很強(qiáng)，很多學(xué)生不夠自信，身體姿態(tài)也不好，很多學(xué)生的協(xié)調(diào)性也不好，我希望能夠通過(guò)健美操課程的教學(xué)，提升學(xué)生身體的靈敏和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能改善他們不良的身體姿態(tài)。通過(guò)同學(xué)之間的合作互助，幫助有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)糾正和改善不良的身體姿態(tài)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六、設(shè)計(jì)思路：

本課采用主題式教學(xué)法。在課前教師與學(xué)生相互交流中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，把學(xué)生良好的情緒帶到體育課中，為上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。

（一）導(dǎo)入課堂：

教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代課的任務(wù)、內(nèi)容和要求，讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）熱身激趣：

1.通過(guò)動(dòng)感的音樂(lè)和簡(jiǎn)單的健美操練習(xí)達(dá)到熱身的目的，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

2.通過(guò)身體姿態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生了解自己的身體姿態(tài)是否健康美觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中相互指導(dǎo)幫助，加強(qiáng)合作與交流，建立良好人際關(guān)系。

3.通過(guò)傳球練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,合作探究和解決問(wèn)題的能力。

（三）動(dòng)作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與。

通過(guò)教師的講解示范、學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，形成動(dòng)作表象后進(jìn)行分組合作練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在學(xué)生掌握動(dòng)作后,通過(guò)分小組比賽方法展示學(xué)習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)方式。讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，建立良好人際關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生友誼，讓學(xué)生從中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，真正成為課堂的主人。

（四）合作、探究、提升集體意識(shí)。

通過(guò)健美操基本步伐的教學(xué)和小組比賽的方法，使學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)、互助的力量，并學(xué)會(huì)與他人合作探究，共同完成任務(wù)，共同體驗(yàn)成功樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

（五）小結(jié)評(píng)價(jià)與整理放松。

通過(guò)對(duì)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式,使學(xué)生更加主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解自己的身體姿態(tài)和協(xié)調(diào)能力,從而更好的發(fā)展自己。通過(guò)放松操，放松手臂及腿部，調(diào)整呼吸，讓學(xué)生身心得到有效的放松，生理心理恢復(fù)到正常狀態(tài)。

（六）布置作業(yè)、宣布下課。

要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂動(dòng)作，并通過(guò)小組合作方式編排8個(gè)八拍的步伐組合下節(jié)課進(jìn)行小組展示。

（七）教學(xué)過(guò)程。