校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，止于至善
自強(qiáng)不息?！白詮?qiáng)”即自己努力向上，其內(nèi)容有“自尊，自勵(lì)，自立，生命不止，奮斗不息”。
《易·乾》有云“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币馑际钦f“天體運(yùn)行剛健不輟，君子應(yīng)當(dāng)象天那樣剛健不輟，永不停息?！鄙畈⒎且环L(fēng)順。在順境時(shí)斗志昂揚(yáng)，而在困窮時(shí)更應(yīng)自強(qiáng)不息。艱難困窮往往是人生的考驗(yàn)。傳說孔子當(dāng)年困于蔡陳之間，絕糧，而弦歌不絕，其弟子多不理解。孔子講述古人因困窮而奮志終成大業(yè)的歷史故事教育他們。在人遭窮困憂患時(shí)更應(yīng)自強(qiáng)不息，心志不移，永葆忠厚美德，從而完善自己之獨(dú)立人格。這是一種自我超越精神，更是一種人格的力量。高新人正是發(fā)揚(yáng)了這種面對困難，鍥而不舍，奮斗不止的自強(qiáng)不息之精神，才會(huì)用“套著塑料袋的雙腳”在泥濘的道路上走出這條辦學(xué)之路。自強(qiáng)不息是中華民族精神的核心?！镀煺h飄》（我國音樂家黃自于“九·一八”后創(chuàng)作）中高唱：“自強(qiáng)不息，中華民族之精神?！睍r(shí)至今日，她仍然是我國公民道德規(guī)范的主要內(nèi)容之一，也是高新精神的基本內(nèi)涵。
止于至善?！爸辽啤奔醋钔昝赖牡赖戮辰纭?/p>
《大學(xué)》有云“大學(xué)之道，在明明德、在親民，在止于至善?！币馑际钦f“博學(xué)之目的，在于彰明天賦的道德，在于使人革舊更新，在于使人們達(dá)到最完美的道德境界?！苯裉烊鐣?huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。我們只有認(rèn)真遵守這些道德規(guī)范，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，不斷地努力提高自己的文化水平和道德素質(zhì)，才能達(dá)到“至善”。這也正是我們“德育為先”辦學(xué)思想的基本內(nèi)涵。教育的目的在于使人和諧地發(fā)展。啟迪心智、健全人格是學(xué)校的根本目標(biāo)。得道多助，增長不息。高新正是順應(yīng)了時(shí)代的要求，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大，才會(huì)有廣大師生凝聚一起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。[2]
教育信念：教育——用激情和愛心去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火把
愛是教育的源泉，愛是教育成功的原動(dòng)力，愛是教育的法寶，愛能夠創(chuàng)造教育的奇跡。為了踐行“德育為先，發(fā)展個(gè)性，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，注重實(shí)踐”的辦學(xué)思想，我校倡導(dǎo)用激情和愛的教育，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界；實(shí)施尊重教育，建立平等和諧的師生關(guān)系；推行賞識教育，激勵(lì)學(xué)生邁向成功；實(shí)行民主教育，實(shí)現(xiàn)自主管理；實(shí)施人性化教育，關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。[3]
辦學(xué)思想：德育為先，發(fā)展個(gè)性，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，注重實(shí)踐
“德育為先”，是學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)。德育，即政治思想品德教育。先，有“重要事情和先導(dǎo)”之意。這是我校辦學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，既體現(xiàn)了德育的重要性，又指出了德育在我校各項(xiàng)工作中的先導(dǎo)地位。
“發(fā)展個(gè)性”，是辦學(xué)的內(nèi)容和方式。其內(nèi)涵是尊重學(xué)生、尊重教師、尊重個(gè)性，使每一個(gè)人的特長都得到發(fā)展，使每一個(gè)富有創(chuàng)造力的個(gè)性得到張揚(yáng)，使每一個(gè)人在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都成為有用之材。
“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”和“注重實(shí)踐”，是辦學(xué)的途徑和方法。
“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，建立新型的學(xué)習(xí)型組織；樹立以學(xué)習(xí)和以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，能自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)創(chuàng)新，能形成符合他們心理與個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“注重實(shí)踐”是高新教育方式的基本特征。這既是“德育為先”的辦學(xué)方向和性質(zhì)決定了的，也是落實(shí)“德育為先”的重要手段和基本途徑。從認(rèn)識論的角度看，教育過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，唯有在實(shí)踐中，知識才真正轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。從個(gè)體發(fā)展的角度看，教育過程同樣是一個(gè)實(shí)踐的過程，唯有實(shí)踐，才能使個(gè)體不斷從可能與現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變中得到提升。[4]
辦學(xué)理念：為了每位師生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興
“為了每位師生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”，是高新中學(xué)創(chuàng)建以來幾經(jīng)風(fēng)雨，刻苦磨礪，執(zhí)著探索逐漸形成的具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念。它是學(xué)校的價(jià)值追求，也是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。它是一筆寶貴的精神財(cái)富，是全校師生團(tuán)結(jié)凝聚的磁石，是高新人踐行自身理想的標(biāo)尺，是指引辦學(xué)方向的航燈。
“發(fā)展”“復(fù)興”“師生”“每位”是關(guān)鍵詞，概括了學(xué)校辦學(xué)、教師治學(xué)、學(xué)生求學(xué)的一種追求，即“以師生的發(fā)展為本，以民族的復(fù)興為基石”。這一理念著眼于學(xué)生和民族的未來，著眼于培養(yǎng)一個(gè)大寫的“人”，與我?！暗掠秊橄?，發(fā)展個(gè)性，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，注重實(shí)踐”的辦學(xué)思想相得益彰。
這一理念既契合素質(zhì)教育“面向全體，全面發(fā)展”本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)了新課改的核心要求，也反映了科學(xué)發(fā)展觀“第一要義是發(fā)展”的時(shí)代精神。所謂“發(fā)展”，其內(nèi)涵概括起來說，就是培養(yǎng)具有“一個(gè)信念(熱愛祖國)，兩種精神(科學(xué)精神、創(chuàng)新精神)，三大意識(時(shí)代意識、競爭意識、國際意識)、四種品格(有理想、有自信、能吃苦、能適應(yīng))”的新型人才。
基于這一理念，我校倡導(dǎo)“用激情和愛心點(diǎn)燃學(xué)生思想的火把”的教育信念，提出了“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育服務(wù)思想。
基于這一理念，我校積極推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步探索出了“人格、品格、性格”的主體性養(yǎng)成體驗(yàn)德育模式、“少講精練，多讀多思，切問篤行”的課堂模式以及“互動(dòng)、對話、合作”的學(xué)習(xí)模式。
基于這一理念，我校提倡“刻苦鉆研，勤于思考”的學(xué)風(fēng)與“愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取”的教風(fēng)。
