“藝”研花開(kāi)春風(fēng)里   通“滬”聯(lián)“粵”促融合

——渭南高新中學(xué)參加上海育才中學(xué)共同體和廣東省文科名師

聯(lián)合舉辦的“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)

2023年12月22日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，為基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)校美育育人工作指明了方向。該文件要求學(xué)校需要“構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系，遵循美育特點(diǎn)，突出價(jià)值塑造，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育價(jià)值與功能，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，健全課程教學(xué)實(shí)施監(jiān)測(cè)與反饋改進(jìn)機(jī)制”。為響應(yīng)國(guó)家美育育人要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的積極作用，2024年3月26日上午，渭南高新中學(xué)藝術(shù)中心全體老師參加了上海育才中學(xué)共建共同體和廣東省文科名師聯(lián)合舉辦的“同課異構(gòu)展風(fēng)采，研思篤行促發(fā)展”主題交流活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)上海育才中學(xué)的音樂(lè)教師梁安琪、語(yǔ)文老師江雨濃和廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文老師陳鏗就《蒹葭》進(jìn)行同課異構(gòu)育人實(shí)踐。同時(shí)，邀請(qǐng)廣東省珠海市梅華中學(xué)音樂(lè)教師易楠進(jìn)行了《賽乃姆》優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課展示。

在藝術(shù)與語(yǔ)文聯(lián)合型語(yǔ)言教學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，老師們根據(jù)初中學(xué)生好奇好動(dòng)、有參與意識(shí)但又不夠自信、有探索意愿但又不夠主動(dòng)的心里特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多種形式的語(yǔ)言藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用“一語(yǔ)立骨法”、“茶館式”特色教學(xué)方式等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生群體參與到課堂活動(dòng)中并獲得自信，在藝術(shù)浸潤(rùn)參與中對(duì)新疆民間歌舞產(chǎn)生親近感，并沉浸式感知傳統(tǒng)民族音樂(lè)《賽乃姆》獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)匯，呈現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)融合育人的基本要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

教師說(shuō)課結(jié)束后，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院音樂(lè)教研員趙莉進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)，并發(fā)表講話。要求藝術(shù)教師要注重比較視覺(jué)育人建構(gòu)，要注重學(xué)生本身學(xué)科本體的育人因素，培育學(xué)生音場(chǎng)感、聽(tīng)感和綜合美育素養(yǎng)。它山之石可以攻玉，高山仰止，方知才疏。本次上海育才中學(xué)共建共同體與廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名教師開(kāi)展的“同課異構(gòu)”跨校共育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮了教師優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，促進(jìn)了教師的共同成長(zhǎng)，更順應(yīng)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科共育、資源共享、共促發(fā)展的教研理念。

近年來(lái)，渭南高新中學(xué)聯(lián)合上海育才中學(xué)共建共同體開(kāi)展了多項(xiàng)教育教學(xué)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)活動(dòng)。兩校一直堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，細(xì)化課堂改革，狠抓課堂品質(zhì)，致力于提升管理成效、重點(diǎn)突破課堂實(shí)效性改革難題。本次活動(dòng)注重同課異構(gòu)和學(xué)科聯(lián)合教學(xué)探索，是一次課改品質(zhì)提升示范活動(dòng)，也是一次核心素養(yǎng)背景下的學(xué)科融合育人實(shí)踐。跨校共育教學(xué)模式是渭南高新中學(xué)結(jié)合本?；A(chǔ)教育的實(shí)景需求向教育品質(zhì)優(yōu)異的學(xué)校借鑒提升的教育科研形式。學(xué)校將繼續(xù)借助線上智慧課堂，多方融合高效的教研形式，努力提升學(xué)校的教育科研水平和育人品質(zhì)。