伴隨著上課鈴聲，名師督導(dǎo)團(tuán)走進(jìn)九年級(jí)四班的語(yǔ)文課堂，共同聆聽(tīng)武學(xué)兵老師講授《故鄉(xiāng)》一課。武老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧了上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又結(jié)合此前分析閏土人物形象的方法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)楊二嫂的精神天地。

作為一位從教二十余年的資深語(yǔ)文老師，武老師表現(xiàn)了爐火純青的課堂駕馭能力，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)朗讀、抓課文要點(diǎn)、交流討論等方式，創(chuàng)設(shè)情境，傾力激發(fā)學(xué)生深度參與課堂的積極性，循序漸進(jìn)開(kāi)展師生互動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。為了讓學(xué)生真正走入人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地感受文豪筆下人物的鮮活，武老師匠心獨(dú)運(yùn)，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生扮演文中的角色，把一個(gè)功利庸俗、愛(ài)占便宜的小市民楊二嫂栩栩如生呈現(xiàn)在大家的面前，贏(yíng)得熱烈的掌聲，更贏(yíng)得名師督導(dǎo)團(tuán)一致認(rèn)可。

在課后反饋環(huán)節(jié)，名師督導(dǎo)團(tuán)各抒己見(jiàn)，與武老師面對(duì)面開(kāi)展深度探討。認(rèn)真傾聽(tīng)了武老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖與效果評(píng)價(jià)，大家對(duì)這節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)。名師督導(dǎo)團(tuán)一致認(rèn)為，武老師這節(jié)課從我校的具體學(xué)情出發(fā)，踐行了課改精神，真正做到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導(dǎo)，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，與認(rèn)知規(guī)律高度契合。

同時(shí)，名師督導(dǎo)團(tuán)也指出，作為本課尤為突出的亮點(diǎn)，角色扮演環(huán)節(jié)如果讓更多學(xué)生參與其間，教師再及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，同時(shí)把課堂小結(jié)部分的任務(wù)交結(jié)學(xué)生來(lái)完成，或許會(huì)收到更加理想的效果。聽(tīng)了大家的發(fā)言，武老師對(duì)此高度認(rèn)可，表示在下節(jié)課一定會(huì)做得更好。大家期待武老師在今后進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不斷打造富于實(shí)效而又充滿(mǎn)魅力的樣板課堂，帶動(dòng)更多的青年投身課堂改革的行列，齊心協(xié)力，踔厲奮發(fā)，共同開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)萬(wàn)木蔥蘢滿(mǎn)眼春的新局面。