渭南市“名校長(zhǎng)+”教育共同體 教改共建聚焦單元 專(zhuān)家引領(lǐng)五育融合

——上海育才中學(xué)與渭南高新中學(xué)線(xiàn)上研修活動(dòng)側(cè)記

近年來(lái)，渭南高新中學(xué)與上海育才中學(xué)、開(kāi)封市第十四中學(xué)、慈溪育才中學(xué)、蘇州星瀾學(xué)校、渭南大荔東七中學(xué)、廣東順德鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)為教育改革共建學(xué)校。共建學(xué)校在上海育才中學(xué)馬玉文校長(zhǎng)的引領(lǐng)下開(kāi)展了多元的教育改革研究活動(dòng)。

2022年5月26日，為了貫徹義務(wù)教育階段初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)立德樹(shù)人教育任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)德智融合五育并舉，全方位提升教師、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)相融合工作。高新區(qū)教育文體局組織高新中學(xué)初中語(yǔ)文組全體教師，參加渭南高新中學(xué)與上海育才中學(xué)等校組織的語(yǔ)文主題研修活動(dòng)，本次活動(dòng)由上海育才中學(xué)馬玉文校長(zhǎng)組織，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華老師主持主講。

黃榮華老師的講座以教育部部編語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第六單元和九年級(jí)下冊(cè)第六單元為例，講析如何開(kāi)展課程教學(xué)改革工作。本次活動(dòng)聚焦古詩(shī)文單元教學(xué)，指導(dǎo)如何進(jìn)行單元內(nèi)容文化的貫通。黃老師指出：語(yǔ)言即思想——（字）詞即思想——詞義——文義——思維義——語(yǔ)文真發(fā)生。而單元貫通即文化貫通，就是引導(dǎo)學(xué)生完善文化邏輯構(gòu)建，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。他詳細(xì)分析了兩個(gè)單元每個(gè)篇目的重點(diǎn)，從主題入手，結(jié)合單元篇目，高屋建瓴，用豐富的語(yǔ)言，扎實(shí)的學(xué)養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文及真語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行了詮釋?zhuān)瑢?duì)文化貫通的理解更是深入，他的單元教學(xué)融匯貫通法，緊扣新語(yǔ)文課標(biāo)，注重培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)新一代青年的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，有很強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

渭南高新中學(xué)及共建學(xué)校初中語(yǔ)文老師全程參與本次主題活動(dòng)，傾心聆聽(tīng)，積極思考，認(rèn)真記錄。通過(guò)本次研修活動(dòng)，大家對(duì)于古詩(shī)文單元教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，文學(xué)是人學(xué)，語(yǔ)文是社會(huì)人生。我們無(wú)論是教者還是學(xué)習(xí)者，都應(yīng)用生命去體悟文本，學(xué)思結(jié)合，穿透文本，讓文本和生命相融，讓語(yǔ)文和時(shí)代相連，讓語(yǔ)文教育的站位更高，立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲。據(jù)悉，共建學(xué)校教育教學(xué)改革研修活動(dòng)每月開(kāi)展一次專(zhuān)題共建大活動(dòng)，教育共同體學(xué)校每周開(kāi)展一次學(xué)科研修活動(dòng)。