【高新區(qū)“工作坊”】建立工作坊 促進(jìn)共成長(zhǎng)——渭南高新中學(xué)武學(xué)兵“學(xué)科帶頭人工作坊”舉行啟動(dòng)儀式

【高新區(qū)“工作坊”】建立工作坊 促進(jìn)共成長(zhǎng)

——渭南高新中學(xué)武學(xué)兵“學(xué)科帶頭人工作坊”舉行啟動(dòng)儀式

最美的教育，莫過(guò)于“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，而最美好的生活方式，莫過(guò)于和一群志同道合的人奔跑在路上?；仡^，有一路的故事；低頭，有堅(jiān)定的腳步；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方！

根據(jù)渭南市教育局、渭南市人力資源和社會(huì)保障局“學(xué)科帶頭人工作坊”有關(guān)工作要求，為扎實(shí)開展工作，做好學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。4月12日下午，“渭南市第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象武學(xué)兵工作坊”啟動(dòng)儀式在渭南高新中學(xué)舉行。校長(zhǎng)助理魏玉龍、初中部教務(wù)副主任王杰、專家組董軒燕、祁琳、劉蕊蓉及工作坊全體成員參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由初中部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)程冬云主持。

教研組長(zhǎng)程冬云介紹學(xué)帶工作坊坊主個(gè)人基本情況。坊主武學(xué)兵，中共黨員，一級(jí)教師，擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。2015年渭南市教學(xué)能手。積極參加教育教研，撰寫論文，參與課題研究。近五年來(lái)主持、參與市區(qū)級(jí)課題5項(xiàng)，發(fā)表論文2篇。優(yōu)秀指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，3次在陜西省書信文化征文中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。9次被評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀教師。2021年12月，被渭南市確定為第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。

坊主武學(xué)兵帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)工作坊實(shí)施方案并作表態(tài)發(fā)言。學(xué)帶工作坊共13人，由坊主、指導(dǎo)專家、坊員三部分人員構(gòu)成。坊主武學(xué)兵；指導(dǎo)專家魏玉龍、祁琳、劉蕊蓉；坊員董軒燕、王杰、王青莉、韓瑞燕、程冬云、胡雨馨、宋健春、姜亞玲、蔡穎利。工作坊以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研討為主要方式，以線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，扎實(shí)開展課題研究和課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)為期一年共同成長(zhǎng)和發(fā)展，使工作坊成員課堂教學(xué)能力和課堂研究水平在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有明顯提高。在大家共同努力下，順利進(jìn)行課題研究，使課題研究有成果，能推廣，形成典型課例。引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)全市教師專業(yè)化發(fā)展。

作為學(xué)帶工作坊坊主，首先要提升自我能力。積極參加學(xué)科帶頭人的研修培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)；堅(jiān)持開展校本研修。全面深入研究初中語(yǔ)文教學(xué)，用心反思，形成教育思想，做研究型教師。其次要培養(yǎng)青年教師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用。積極引導(dǎo)骨干教師、青年教師一起學(xué)習(xí)，在工作中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己和教師的教學(xué)品質(zhì)，指導(dǎo)不少于2名青年教師成長(zhǎng)為縣級(jí)以上骨干教師。最后要完成學(xué)帶目標(biāo)。主持課題，撰寫學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，凝練教學(xué)主張；主持校內(nèi)外教育教學(xué)研究或校本研修活動(dòng)；開展教師培訓(xùn)專題講座，承擔(dān)示范教學(xué)。

坊員代表胡雨馨表示很榮幸成為工作坊一員。一定會(huì)服從學(xué)校和工作坊安排，處理好學(xué)校工作與工作坊工作的關(guān)系；認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，積極參與工作坊的活動(dòng)；立足課堂，研究教學(xué)，走教學(xué)與教研相結(jié)合的路子?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。加入工作坊這個(gè)交流平臺(tái)，將會(huì)得到更多名師的悉心引領(lǐng)和指導(dǎo)，為自身發(fā)展提供了更好的空間。在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，必將成長(zhǎng)的更快，行走的更遠(yuǎn)。

專家組成員董軒燕寄語(yǔ)，在武學(xué)兵工作坊的帶領(lǐng)下，全坊成員不斷開展教學(xué)交流、課題研究、校本研修，一定能提升大家整體教學(xué)教研水平，創(chuàng)造出語(yǔ)文教學(xué)的新天地。

專家組成員劉蕊蓉說(shuō)：“工作坊是一群人共同成長(zhǎng)，共同收獲的集體。愿大家處理好教學(xué)和工作坊的關(guān)系，積極參與，共同提高，終有所獲。”

專家組成員祁琳肯定工作坊實(shí)施方案、工作安排，建議工作坊積極開展活動(dòng)，做好過(guò)程性資料整理和記錄。定期開展區(qū)域教研活動(dòng)，形成較為穩(wěn)定的發(fā)展共同體，開展長(zhǎng)期的交流研討活動(dòng)。

校長(zhǎng)助理魏玉龍祝賀學(xué)帶工作坊成立，學(xué)校將大力支持工作坊工作，積極為學(xué)科工作坊建設(shè)創(chuàng)造便利條件，提供必要的辦公場(chǎng)所，工作設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等。渭南高新中學(xué)已有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，對(duì)教研組及團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大促進(jìn)，發(fā)揮了模范帶頭作用。武學(xué)兵工作坊填補(bǔ)了學(xué)校三大學(xué)科中語(yǔ)文學(xué)科的空白，意義重大。他對(duì)工作坊全體成員提出“五個(gè)一”要求：（一）讀好一本書，堅(jiān)持寫讀書筆記。（二）組織一次專題活動(dòng)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容。（三）爭(zhēng)取一項(xiàng)市級(jí)課題，以問(wèn)題為抓手，一起研究，共同進(jìn)步。（四）撰寫一篇教育教學(xué)論文，凝練教學(xué)主張。（五）幫扶一所薄弱學(xué)校，使教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！蔽覀儓?jiān)信，武學(xué)兵工作坊在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，在全體坊員的努力下，一定能夠錘煉提升工作坊的學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮其教育教學(xué)的實(shí)踐引領(lǐng)能力；提煉推廣工作坊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快教育成果的形成和轉(zhuǎn)化。完善團(tuán)隊(duì)化、特色化教師成長(zhǎng)機(jī)制體制，建成區(qū)域性教師發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮工作坊的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)提升工程，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。