心守講臺(tái) 靜待花開(kāi)—高三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

分析會(huì)

為如實(shí)評(píng)價(jià)前半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的水平，查找、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面分析教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，2021年11月24日下午，我校召開(kāi)孫佑治“名校長(zhǎng)+”、魏玉龍“名師+”教學(xué)交流會(huì)暨高三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

01 高三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)側(cè)記

首先，李淵圓老師通過(guò)一系列數(shù)據(jù)向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)分析了各班各科考試成績(jī)。

各學(xué)科老師積極主動(dòng)從試卷難易、考試成績(jī)、存在問(wèn)題、整改措施等方面進(jìn)行了深刻地剖析和反思。主要聚焦存在問(wèn)題，如語(yǔ)文學(xué)科作文素材匱乏，文體意識(shí)淡薄，思路混亂，答題語(yǔ)言不規(guī)范；數(shù)學(xué)學(xué)科思維不夠嚴(yán)密，答題過(guò)程不規(guī)范；英語(yǔ)和日語(yǔ)學(xué)科詞匯量嚴(yán)重欠缺，導(dǎo)致閱讀過(guò)程自信心降低；化學(xué)學(xué)科審題不認(rèn)真，基礎(chǔ)薄弱；生物學(xué)科記憶不精準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)操作能力不足；歷史學(xué)科時(shí)空關(guān)系、邏輯關(guān)系混亂，因果顛倒，階段特征不明顯；政治學(xué)科課本知識(shí)掌握不熟練，抓不住題干中的關(guān)鍵詞；地理學(xué)科不善于提取材料中的信息點(diǎn)，答題思路狹窄等。

別新莉老師

楊利華老師

張艷宏老師

黨冬芳老師

黃永樂(lè)老師

王菲老師

李俠老師

李凱老師

于倩老師

老師們紛紛表示要克服畏難心理，細(xì)化目標(biāo)，有效進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)中，精講多練，注意建立教材與知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)之間的聯(lián)系；管理上，加強(qiáng)監(jiān)督，注重落實(shí)。

楊波組長(zhǎng)

高三年級(jí)組長(zhǎng)楊波指出，高三課堂是研究的課堂、應(yīng)用的課堂、檢查的課堂、管理的課堂，希望老師們關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

楊海濤主任

楊海濤主任根據(jù)往年的本科線對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了推算，讓大家明確了教學(xué)方向。并建議今后的組卷要和教學(xué)進(jìn)度匹配，在教學(xué)中注意積累素材。

危建升主任

危建升主任指出高三年級(jí)在日常管理中的不足，要求大家在工作中要自信、行動(dòng)、落實(shí)，講方法，有策略。

魏玉龍校長(zhǎng)助理

魏玉龍助理強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展中心將通過(guò)大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)每位老師的貢獻(xiàn)率和位次增量；班主任要積極發(fā)揮擴(kuò)容和升板的作用；年級(jí)組要形成成長(zhǎng)性分析報(bào)告；教研組內(nèi)要同伴互助，相互碰撞，形成教育合力。

孫佑治校長(zhǎng)

孫佑治校長(zhǎng)最后對(duì)老師們的教學(xué)工作給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)措施要細(xì)化到具體的學(xué)生，落到實(shí)處，注重提升優(yōu)等生短板學(xué)科的成績(jī)。這進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理清了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，樹立了牢固的質(zhì)量意識(shí)，必將對(duì)全面提升高考成績(jī)起到積極促進(jìn)作用。