名師督導(dǎo)進(jìn)課堂，教學(xué)相長(zhǎng)促提升

——渭南高新中學(xué)開(kāi)展第八輪常規(guī)教學(xué)名師督導(dǎo)活動(dòng)

為精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)足期中考試后學(xué)習(xí)后勁，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，積累課堂改革典型案例，11月29日上午，渭南高新中學(xué)按照工作計(jì)劃，組織學(xué)校發(fā)展中心成員與學(xué)校各調(diào)研組長(zhǎng)，在祁琳老師的帶領(lǐng)下，面向初中部所有班級(jí)開(kāi)展了本學(xué)期第八輪常規(guī)教學(xué)名師督導(dǎo)活動(dòng)。渭南高新中學(xué)副校長(zhǎng)魏玉龍、學(xué)校發(fā)展中心副主任樊美康參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，督導(dǎo)團(tuán)成員深入課堂，認(rèn)真觀察品味教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。課后，督導(dǎo)團(tuán)成員與教師進(jìn)行了面對(duì)面的教學(xué)研討，對(duì)每位教師的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)建議。督導(dǎo)團(tuán)認(rèn)為，本次督導(dǎo)中學(xué)生課堂整體表現(xiàn)良好，課堂氣氛活躍；老師們課前準(zhǔn)備充分，課堂與學(xué)生互動(dòng)頻繁，突出了學(xué)生的課堂主體地位，課堂教學(xué)形式豐富多樣，板書(shū)大方美觀。但與此同時(shí)，也存在一些不足之處：個(gè)別學(xué)生因習(xí)慣問(wèn)題左顧右盼，思想開(kāi)小差，注意力不夠集中；課桌上書(shū)籍?dāng)[放凌亂，教室不能及時(shí)通風(fēng)透氣而略顯憋悶，分散了注意力。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比，督導(dǎo)團(tuán)一致認(rèn)為，高渭寧、宋健春老師認(rèn)真細(xì)致，教案能夠突出學(xué)生主體地位，板書(shū)規(guī)范美觀，講課有理有據(jù)，注重知識(shí)間的差異，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果突出；耿雪老師引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀探究，立足學(xué)情，合理引導(dǎo)，注重知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)；陳蓉蓉老師講課條理清晰，用圖文結(jié)合的板書(shū)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課程設(shè)計(jì)精心，課堂組織到位，突出教學(xué)重點(diǎn)。其他老師或激情飽滿(mǎn)，或圖文并茂，均能注重問(wèn)題導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生思維。老師們表示，通過(guò)此前與名師們的交流和互動(dòng)，獲得了有益的教學(xué)反饋，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中存在的不足，明確了改進(jìn)的方向，課堂改革正落地生根。

此次名師進(jìn)課堂督導(dǎo)活動(dòng)，不僅為教師提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，而且推動(dòng)了教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。相信在名師的督導(dǎo)和指導(dǎo)下，本校的教師們將不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育支持。