把握新高考，一起向未來(lái)  ——渭南高新中學(xué)新高考綜合改革政策宣傳（第一期）

把握新高考，一起向未來(lái)

——渭南高新中學(xué)新高考綜合改革政策宣傳（第一期）

高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的大變革，其關(guān)系國(guó)家發(fā)展大計(jì)，承載廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬(wàn)戶切身利益，政策性強(qiáng)，關(guān)注度高。為幫助大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確把握我省高考綜合改革的相關(guān)政策措施和程序規(guī)章，現(xiàn)對(duì)《陜西省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）進(jìn)行梳理，以供廣大考生、家長(zhǎng)和教師參閱。

01.國(guó)家開展高考綜合改革的背景和意義是什么？

答：考試招生制度是國(guó)家基本教育制度?；謴?fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來(lái)，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合我國(guó)國(guó)情，其權(quán)威性、公平性得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在著社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題，比如簡(jiǎn)單“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），對(duì)考試招生制度作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

02.我省為啟動(dòng)高考綜合改革都做了哪些準(zhǔn)備工作？

答：2014年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，對(duì)考試招生制度改革做出了系統(tǒng)部署。我省迅速貫徹落實(shí)，按照分步實(shí)施、高職先行的原則，于2015年印發(fā)了《陜西省普通高等職業(yè)教育分類考試招生工作的指導(dǎo)意見》，隨后相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件的指導(dǎo)意見》等一系列配套改革文件，強(qiáng)化基礎(chǔ)條件保障、師資配備，開展省、市、縣、校四級(jí)培訓(xùn)，完善了隨遷子女在陜參加高考實(shí)施細(xì)則，規(guī)范了高考加分政策，合并了本科二、三批次等，為有力推動(dòng)高考綜合改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2021年5月，經(jīng)省政府同意，向教育部報(bào)送了《陜西省教育廳關(guān)于高考綜合改革基礎(chǔ)條件自評(píng)情況的報(bào)告》，申請(qǐng)我省2022年啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施。省教育廳先后派出三批次、數(shù)十名專家團(tuán)隊(duì)赴10余個(gè)先行啟動(dòng)高考綜合改革省份開展調(diào)研，吸納借鑒先行省份經(jīng)驗(yàn)，深入我省各市、縣（區(qū)）教育局、高中學(xué)校開展實(shí)地調(diào)研，召開60余次座談會(huì)和征求意見會(huì)，廣泛征求各方意見建議，50余次易稿，最終形成了我省《實(shí)施方案》。

2021年12月，教育部對(duì)我省高考綜合改革基礎(chǔ)條件開展了調(diào)研指導(dǎo)，對(duì)我省高考綜合改革基礎(chǔ)條件給予了充分的肯定。

2022年，我省《實(shí)施方案》先后經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過(guò)，報(bào)教育部備案后，于6月22日由省政府印發(fā)執(zhí)行?！秾?shí)施方案》的印發(fā)標(biāo)志著我省高考綜合改革全面啟動(dòng)。

03.我省高考綜合改革的總體時(shí)間安排是怎樣的？

答：根據(jù)教育部高考綜合改革總體工作安排，明確我省作為第五批推進(jìn)高考綜合改革8省份之一，2022年全面啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，即自2022年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始啟動(dòng)，2025年起，實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，采用“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿錄取。

04.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想是什么？

答：我省高考綜合改革以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，深化考試招生制度改革，推動(dòng)我省教育高質(zhì)量發(fā)展，為國(guó)家和區(qū)域發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

05.我省高考綜合改革的基本原則是什么？

答：我省高考綜合改革遵循以下基本原則：

一是堅(jiān)持立德樹人。遵循教育發(fā)展和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把立德樹人融入到教育教學(xué)全過(guò)程，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

二是堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平作為高考綜合改革的基本價(jià)值取向，建立健全機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正的考試招生制度，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，推進(jìn)改革工作平穩(wěn)開展。

三是堅(jiān)持科學(xué)選才。完善多元評(píng)價(jià)考試制度，增加學(xué)生選擇權(quán)，完善監(jiān)管機(jī)制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝А⒂行?qū)嵤岣呷瞬胚x拔水平。

四是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。注重頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃各項(xiàng)教育改革的銜接配套工作，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)、考試、招生和管理等綜合改革，著力增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

06.我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么？

答：2022年全面啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，加快完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和人才培養(yǎng)體系，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的普通高等學(xué)校考試招生體制機(jī)制。

07.我省高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么？

答：我省高考綜合改革的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。

二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。將高中學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

三是深化普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母?。確定我省采用“3+1+2”模式，即考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試1門首選科目（歷史或物理）成績(jī)、2門再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門）成績(jī)構(gòu)成。高校招生按物理科目組合、歷史科目組合分列招生計(jì)劃，分別劃線，分別投檔，采用“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿錄取。

四是進(jìn)一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生，將高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。

08.高考綜合改革后，我省普通高等學(xué)校人才選拔考試招生的主要形式有哪些？

答：我省按照國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見》總體要求，確立了普通高校招生和高等職業(yè)院校分類考試招生為主要形式的普通高等學(xué)校人才選拔考試招生制度。

普通高校招生以本科層次招生為主，主要為普通本科高校選拔學(xué)生，實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。

高等職業(yè)院校分類考試招生以高職（專科）層次招生為主，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，主要為高職（?？疲┰盒＿x拔學(xué)生。

此外，我省現(xiàn)階段還設(shè)有普通高等學(xué)校職業(yè)教育單獨(dú)招生（以下簡(jiǎn)稱“職教單招”），面向普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校的畢業(yè)生單獨(dú)招生。

09.高考綜合改革后，實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同?！?+1+2”模式下，學(xué)生在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式中，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。