【讓語文在教改中綻放光彩】

——渭南高新中學新學年首次語文教研活動側記

為切實提高我校語文教育教學質(zhì)量，推進中學語文教學改革，解決學生在閱讀和寫作兩個語文重要板塊中存在的瓶頸問題，9月14日下午，高新中學全體語文老師參加了本學期第一次教研活動。會議由高中語文教研組長、學校教師發(fā)展中心副主任樊美康主持。孫佑治校長參加了本次教改會。會議旨在通過全體語文人對學校制定的教改計劃的討論，集思廣益提出行之有效的教學策略，讓語文在教改中綻放光彩。

課堂是教學的主陣地，提高課堂效率是提質(zhì)增效的關鍵。針對目前語文課堂教學存在目標寬泛、學生主體地位不突出的問題，老師們提出語文教學要“高站位、小切入、落實處”的教學思想，教學設計目標要具體明確，可檢可查；教學活動要把“講堂”變“學堂”，從具體情境切入，讓學生參與教學過程，逐步實現(xiàn)語文立德樹人的目標。針對學生“口頭回答還可以，一到做題就犯難”的狀況，老師們提議語文教學典型習題訓練不可少，要以練促教，以練提質(zhì)。

“凡事預則立”。語文教學不能“只見樹木，不見森林”。教師們應根據(jù)學科特點，打通年級界限，制定整個學段的目標計劃，讓學生在起始年級就了解本學段語文需要完成的任務，達成的目標，生成的能力，讓學生心中有數(shù)，授之于漁，把獵槍盡早交給學生，培養(yǎng)學生主動學習的能力。

會議中，孫佑治校長站在教育改革的前沿提出：語文教改，勢在必行。我校語文教師要貫徹新課改理念，落實新發(fā)展舉措，找準語文教學與立德樹人的切入點、結合點，正確處理好二者的關系，讓生命在語文的詩意中發(fā)展的同時，也要兼顧學生知識的掌握和能力的提升。相信通過本次教研會，我們將會在語文教學路上，行之不倦，綻放光彩。