互研互學(xué)共進(jìn)步 名師督導(dǎo)促發(fā)展——渭南高新中學(xué)開展第十二次名師督導(dǎo)活動(dòng)

互研互學(xué)共進(jìn)步 名師督導(dǎo)促發(fā)展

——渭南高新中學(xué)開展第十二次名師督導(dǎo)活動(dòng)

為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)工作，在渭南高新區(qū)教育文體局領(lǐng)導(dǎo)安排下，渭南高新中學(xué)名師督導(dǎo)團(tuán)于5月7日上午開展本學(xué)期第十二次名師督導(dǎo)活動(dòng)。

督導(dǎo)團(tuán)聽取了閆亞非老師講授的《相似三角形的性質(zhì)和判定》的習(xí)題課。閆老師圍繞相似三角形的性質(zhì)和判定這一考點(diǎn)，先復(fù)習(xí)相關(guān)概念，然后結(jié)合具體的例題，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，首先讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，教師再給予重點(diǎn)講授，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，取得良好效果。

聽課結(jié)束后，督導(dǎo)團(tuán)教師在劉金虎老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)課堂具體情況展開深入研討。督導(dǎo)團(tuán)對(duì)閆老師豐富的理論知識(shí)和啟發(fā)式的教學(xué)方法贊不絕口，一致認(rèn)為，課堂中閆老師要求學(xué)生先寫再講，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度采取不同方法解決問題，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維和邏輯能力；課堂中例題呈現(xiàn)形象直觀，由淺入深，曲徑通幽，符合學(xué)生的認(rèn)知接受規(guī)律；課堂整體氛圍良好，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改原則。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別問題，又提出了具體的改進(jìn)建議，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與課堂參與性。

大家認(rèn)為，如果能夠在復(fù)習(xí)課中引入學(xué)生講解，讓學(xué)生在相互探討和自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，效果將更為突出，同時(shí)希望各位老師在互研互學(xué)中不斷進(jìn)步，共同譜寫我校教育教學(xué)嶄新的篇章。